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数学六上第三单元《比的认识》教学反思

来源:原创 发布时间:2019-11-04 15:26:27 浏览次数: 【字体:

《比的认识》教学反思

1.创设情境,感受比的现实价值。

《比的认识》的这节课,我改变了例题的牛奶、果汁杯数的问题情境设计,改用选择红绸布制作国旗,通过印制国旗是应该考虑长和宽之间的相差关系还是倍比关系,体会不同规格的国旗尽管大小不同,但长和宽的比不变,就可以确保国旗的形状不变,比的应用价值得到凸显。学生已有相关经验是国旗的长是宽的二分之三(3÷2=),而“国旗制法说明 ”旗面为红色,长方形,其长与宽为三与二之比,由此建立了比的意义和除法的联系(两个数相除又可以表示成两个数的比),水到渠成。

2. 自主阅读,合作交流中提升学生互动能力。

比的各部分名称写法、比值的意义和计算方法、比与分数除法的关系等知识点,我没有作过多的讲解,而是布置学生带着问题自学教材,组内讨论今天第三小组的孩子的表现非常的好,小组汇报有分工,有和台下同学的互动当然,还有遗憾,学生还需要学习一些说明问题的技巧和方法。自学汇报不能简单的带着同学们在书上找答案,需要结合举例子等方法用自己的语言说明自己的理解。

3. 抓住核心问题,分层练习提升认识。

在练习设计时我注意了三个层次,一是对新知识加以巩固,二是应用解决

问题,三是思维能力扩展。其中足球场的比分3:0是比吗?这个问题的讨论使这节课达到一个高潮,学生利用比的意义进行说明,让其他同学心服口服,更是让同学们对比的意义有了更深刻的认识。

   这节课有很多值得总结的地方,也有需要改进的地方,新授环节时间还是有些长,没有控制好节奏,也影响了教学进度的有效达成,设计的一些练习没有充分呈现,课上老师还是要少说话,让学生充分发挥自主性。



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