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《编辑幻灯片》教学反思

来源: 发布时间:2019-03-14 18:45:00 浏览次数: 【字体:

本节课主要采用任务驱动法,以流浪地球为主线进行串联。虽然班上同学都看过此部电影,但是对于小学生来说,开头的静态图片导入换成动态视频导入会更加吸引学生兴趣。

插入新幻灯片这一知识点学生不易发现,所以用抽屉进行类比,引出此知识点。文本框和艺术字的知识上学期WPS文字部分有过教授,所以此部分知识点可以采用知识迁移,通过自主探究、小组合作等方式进行学习。

在此课的开始部分,教师可以先给学生进行整体布局的概念的指导,让学生有一个全局观,否则做起来版式会有些凌乱。在课上再去思考位置的摆放,反复修改,也会占用较多时间。

学生的小组合作有待增加,加强课堂教学的互动能够在小组合作中体现。小组合作实际上是各层次学生的合理搭配。在共同完成任务的过程中,优等生发挥特长,施展才能,后进生尽其所能,学有所得。

最后总结环节之后,让学生进行学习单的勾画,自我判断自己的掌握情况,也方便教师进行教学反馈。板书部分也要注意字体的放大处理,照顾到后排的学生也能清楚地看到。

作为信息技术教师,必需根据环境,注重知识应用的综合学习,不断提高自我的业务水平和教学水平,不断摸索总结,才能到达理想的教学效果,进而提高课堂教学效率,提升学生信息素养,适应时代的要求。

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